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孩子不敢挑战?这和孩子的自我认识有关,教会孩子反思是关键_教

发布日期:2020-09-30 01:33   来源:未知   阅读:

原标题:孩子不敢挑战?这和孩子的自我认识有关,教会孩子反思是关键

孩子性格各异,反应在学习上的差别也很大。我家楼上的女孩就很聪明,很好强,学东西快,不喜欢别人指出自己这里做的不好,那里做得不对。对于需要反复练习的东西不耐烦,容易有挫败感。

我女儿恰好相反,老师教什么她都一声不吭,比如学钢琴,老师说什么就怎么做。她的观察力好,一般不表现出烦躁。但平时自己练习时又完美主义,出点错就很泄气。

两种孩子有好,也有不好,都有提高的空间。而要提高,孩子首先要学会客观认识自己,评价自己。只有认识自己、接纳自己,才能面对挑战。

孩子个体差异大,教孩子学会客观评价自己,在反省中进步,我们要多观察孩子,各种办法都试试,看哪种合适自家孩子。

01,重视反馈,帮助孩子刻意练习

像我邻居家女孩这样的孩子,可以用上刻意练习这个方法。

学习离不开练习,但练习有讲究,不能总在舒适区重复,而应该有一定挑战,这样才有进步。对于不喜欢练习的孩子,要让孩子正视需要提高的地方,正视他人的反馈意见。

指导这类容易不耐烦的孩子,我们不能当监工,而要做学习伙伴,重在反馈,中肯地告诉他需要改进的地方。

比如孩子学跳绳,我们当学习伙伴,就要把自己也当新手,动作分步示范给孩子看,说这个动作是这个感觉,要这个速度等等,全年香港识破玄机图。提醒孩子这里还要提高,并具体地帮助孩子怎样提高。

反馈时,正面反馈给孩子信心,负面反馈不能批评,道理也不要讲太多,关键是提供真正的帮助。

02,正视错误,不拿错误和个人价值挂钩

对于我女儿这种要求完美的孩子,教会他们正视错误很重要。

女儿练琴时,我常提醒她练习时出错很正常,不出错才不正常,不出错就不需要练习了。出错了才知道哪里需要修正,练习才有意义。

告诉孩子我们都是普通人,都会犯错,出错不是不能容忍的,出错是学习过程中很正常的现象。这也是教孩子怎么看待错误,怎么看待失败。

如果认为错误不可容忍,错误损害了自己的价值,那么孩子对自己能力的评估就是否定的;如果认为错误很正常,正视自己的长处/短处,想到我还能从错误中学到什么,错误就是一次学习机会。

所以这也和我们平时怎么看待孩子犯错有关。我们的态度,不同的选择,影响孩子对自己的评价,孩子可能走上不同的发展道路。

03,讨论问题,让孩子学会反思

还有一种情况,孩子对自己有过高/过低的期望。比如孩子自己会和同学比成绩,比运动能力等,但有时他对同学的能力认识也不准确,这样就可能高估/低估自己。

又比如问孩子觉得自己的努力程度怎么样,他可能在练得不舒服、很辛苦时说自己很努力了,但其实可能是练习的方法不对。

这些想法也都正常,因为一个人对自己的能力、目标、策略有个客观的认识,需要很长一段时间的发展。我们大人也时常高估/低估自己,认识自己是个长年累月的过程。

心理学家詹姆斯泰勒建议父母可以经常问一些问题帮助孩子认识自己:

今天你的表现怎么样?你的成绩怎么样?你自己觉得你有多好?你觉得自己尽了几分努力?你喜欢这件事吗?你的目标是什么?......

这些问题能启发孩子分析、思考自己的能力:我有几分努力,我的目标是什么,前景是什么,目标有没有达到,可以怎样调整等。

平时我们多和孩子讨论这些问题,可以引导孩子向内看,学到自我反省的能力,在反思中不断进步。

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